Projeto Mona Lisa

Este projeto foi idealizado tendo como foco o Dia Internacional da Mulher, no ano de 2005, objetivando a reflexão sobre o papel social da mulher na atualidade. Foi realizado com turmas de futuros professores do Curso Normal, e a estratégia utilizada foi a releitura da obra de Leonardo da Vinci, Mona Lisa.

Esta obra de Leonardo da Vinci é muito famosa e se encontra no Museu do Louvre, Paris. Foi iniciada em 1503, usando óleo sobre madeira. 

Para começar uma pesquisa entre em: 

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mona_Lisa

• A atividade foi realizada em 3 etapas: 

1. Conversa sobre o Dia Internacional da Mulher. Apresentação da pintura de Leonardo da Vinci, o artista e suas obras.
2. Leitura da obra, releitura da imagem da Mona Lisa e criação de uma atividade plástica onde estivessem representadas a mulher do passado e da atualidade.
3. Expressão escrita (redação) sobre a mulher atual.

• Algumas produções de alunas:

• Exemplo de produções escritas por duas jovens: (por causa do espaço serão retirados os parágrafos)

1. "Atualmente, a mulher tem um papel fundamental na sociedade. É mãe, esposa, funcionária, eleitora e tem, como qualquer cidadão, seus direitos previstos por lei. Porém, ela não é vista como cidadã por muitas pessoas. O pensamento machista, mesmo que seja altamente retrógrado, ainda existe, e serve para cada vez mais humilhar as mulheres. Há maridos violentos, filhos rebeldes, piadinhas de péssimo gosto nas ruas, músicas que enfatizam a desvalorização da mulher, tratando-a como um objeto sexual sem o menor valor, e muitos outros fatores que atuam influenciando a população a excluir a mulher de diversas formas. Em suma, a mulher de hoje representa a guerreira da vida cotidiana, aquela que mesmo sofrendo muito preconceito, está sempre lutando para alcançar seus objetivos e evoluir com eles."
2. "As mulheres evoluíram muito, e hoje em dia elas estão ocupando cada vez mais áreas no mercado de trabalho, que antes só eram ocupadas por homens, pois o preconceito era muito grande com relação a mulher. (...)Apesar de receberem o rótulo de "sexo frágil", as mulheres em sua maioria não são nada frágeis, pois elas têm lutado contra barreiras e triunfado. Além de trabalharem fora, elas são dona de casa, mãe, mulher e companheira, e mesmo com tudo isso não perdem o seu charme e seu carisma. E por último, podemos dizer: fazemos tudo o que os homens fazem, e de salto alto! Realmente somos maravilhosas!"

Caminhos que queremos seguir

Atividade plástica: Meus pés, meus caminhos

Subdivisões: 1- Caminhos que queremos seguir, 2- Encontros nesse caminhar, 3 - Amizades - Quem somos?

Esta atividade foi uma continuação do Projeto Caminho, anteriormente citado no Blog. Foi solicitado que os alunos fizessem a reprodução de seus pés, enfeitassem e colassem  em grupo no papel pardo. Após isso, refletissem sobre os caminhos que cada um fez até chegar nesta escola, resgatando lembranças e pensassem qual o caminho que desejavam seguir a partir desta data.

Esta reflexão estava pautada nos 3 itens citados: Caminhos que queremos seguir/Encontros nesse caminhar/Amizades a construir, pensando sobre quem somos e o que queremos.

Após estas etapas a turma foi convidada a escrever uma redação parcialmente espontânea, onde deveriam completá-la. Segue abaixo duas redações com visões diferentes da mesma turma:

 1- "Meus pés já me levaram por muitos caminhos. Alguns tristes como a perda e outros alegres como a escola. Agora estou aqui nessa turma, encontrando outros pés nesse caminho. Alguns são distraídos e outros são mais atenciosos. Essa turma, é mais do que eu esperava. Espero poder continuar com os mesmos amigos, nós construímos uma família, cuidamos uns dos outros e como toda boa família as vezes nos desentendemos, mas somos felizes assim e queremos continuar assim."

2- "Meus pés já me levaram por muitos caminhos. Alguns tristes como o Cemitério e outros alegres como festas. Agora estou nessa turma, encontrando outros pés nesse caminho. Alguns são grandes e outros são pequenos. Essa turma é bagunceira. Espero poder ir a vários outros lugares com meus pés, espero que ele me leve a conhecer inúmeros outros lugares com eles, independente de serem tristes ou alegres, mas de preferencia que sejam mais alegres do que tristes."

A Amizade

Pensando sobre as amizades a serem construídas por este caminho, sobre quem somos e o que queremos, foi proposto uma expressão escrita objetivando o registro de pensamentos anteriormente falados em grupo. Refletindo sobre a relevância da amizade para os seres humanos e que valores seriam necessários para a sua preservação.

Perguntas: Quais são os seus valores? Dê exemplo de como você os demonstra. Que valores você acha que passa para seus familiares e quais valores você gostaria de ensinar para seus alunos?

-Dentre 4 turmas as principais palavras que passaram por todas as perguntas foram:

a) Respeito, honestidade, confiança, responsabilidade, sinceridade, amor, cuidado, solidariedade, compreensão, fidelidade e paciência.

Portanto para os participantes, estes são os valores que devem promover a preservação de um relacionamento ou amizade. 

-Na avaliação do comportamento do grupo as atividades realizadas, as respostas tiveram foco no RESPEITO ao outro, como exemplos abaixo:

1- "O grupo foi muito unido e dinâmico, deixando cada aluno criar e desenhar o que tinha vontade, mas sempre respeitando e deixando espaço para os demais."

2- "O grupo se comportou super bem. Tivemos organização, e um ótimo relacionamento, bastante comunicação, idéias de todos."

Isso nos leva a pensar que o primeiro foco para se trabalhar valores pode ser o conceito de respeito ao outro e a natureza.

Árvore e natureza

Alguns recursos encontrados na internet sobre a temática: A importância das árvores para o meio ambiente

" Cerca de 1,5 quilômetros de floresta tropical é destruído a cada 6 minutos. Uma área do tamanho da Áustria é desmatada a cada ano. Uma árvore é plantada para cada dez que são derrubadas. Nesse ritmo, toda a floresta tropical restante estará destruída até o ano 2035." (Programa Ambiental da ONU, Yogi Setiawan, 14 anos, Indonésia. Retirado do livro: Missão Terra, o resgate do planeta. Agenda 21, feita por crianças e jovens.2008. Editora Melhoramentos )

- Para sensibilizar, destaco o link da música Planeta Água, que é uma música tradicional para os ambientalistas:

https://youtu.be/oPwnAq2xMUg

- Uma outra música vem de Luiz Gonzaga, tanto a música quanto o texto são fáceis para as crianças, e ele menciona Chico Medes. Vide os vídeos em: https://youtu.be/1HQ6rAqqt6Q
https://youtu.be/jmqYEOhLpsM

- Outro exemplo é o artista Frans Krajcberg, suas obras são protestos contra as queimadas:  https://youtu.be/3UoMre6vJDU

                         Algumas de suas obras:

 
         

- Um site interessante para pesquisa é o SOS Mata Atlântica: https://youtu.be/dsEesu5JL88

- Sobre o Cerrado pelo WWF Brasil: https://youtu.be/orGhCBbK4Iw

- Livros existem diversos, mas destaco alguns como:

1. Pai Sol, Mãe Árvore. Alexandre Werneck. Aquecimento Global traduzido para crianças de 8 a 80 anos. Imprensa Oficial do Rio de Janeiro, 2010. (Didático)

1. A árvore do Brasil. Nelson Cruz. Editora Petrópolis, 2009. (História só com imagens, conta a história de uma árvore que sobrevive as mudanças em seu entorno, vendo o desaparecimento da mata)

1. Árvores do Brasil. Lalau e Laurabeatriz. Editora Petrópolis, 2011. (Traz ilustrações e poemas sobre 15 árvores brasileiras e os animais que vivem ao seu redor)

Árvores e sua importância para o Meio Ambiente

O que esta árvore está dizendo para você?

Esta atividade faz parte da continuação do Projeto sobre a conscientização ambiental, desertificação. A proposta artística utilizou o material Nanquim, pincel e lápis de cor. Este material é bem aguado e é necessário utilizar com bastante água para dilui-lo, senão a cor fica muito forte. O sentido de utilizar um material com bastante água foi para fazer oposição a queimada e desertificação, onde falta este elemento. Além do fato que, emocionalmente, é um material que passa a ideia de descontrole e instabilidade, não é como o lápis que pode ser apagado. Foi utilizada a cor preta, para associar a cor do carvão, resultado da queima da madeira. Durante a atividade alguns alunos sentiram necessidade de colorir a árvore, na tentativa de restituir o seu estado natural.

Após o desenho, o aluno deveria escrever um pequeno texto sobre o Titulo: O que esta árvore está dizendo para você?

Como foram muitas respostas, colocarei apenas exemplos que citaram a importância da árvore, embora tenham surgido alguns poucos, que falaram sobre suas vidas pessoais. 

Resumidamente:

1. "Nesse momento acho que a árvore está dizendo que ela faz muito bem ao mundo, traz oxigênio, beleza, frutos e enfeita a paisagem, por isso, também diz para nós, que é importante preservá-la e preservar a natureza."
2. Hoje, venho aqui pedir em nome de milhares de amigas minhas, que você cuide de nós, não deixe que desmatem as florestas! Conto com você! lembrem-se sempre que sou eu que lhes dou o ar que você respira, sem ele, o mundo seria um caos! Ame a árvore, ame a vida!

Alguns exemplos de trabalhos

Figuras 1 e 2  - Desenho com pincel fino - nanquim e água.

Figura 3 - Desenho com nanquim e pincel grosso, pouca água. 

Figura 4 - Desenho com nanquim e mais água.

Figura 5 e 6 - Desenho e pintura com nanquim, diversas tonalidades. Uso de pouca ou mais água.

 Figuras 7 e 8 - Desenho e pintura com nanquim, mais lápis e canetinha.

Figuras 9 e 10 - Nanquim soprado com canudo e pincel. 

A desertificação

Houve necessidade de atualizar as mídias e textos, porque o projeto "Conscientização do meu papel social" foi realizado em 2008, portanto os dados não serviriam mais para este ano.

--Desertificação

Os desertos se expandem e se contraem com o tempo, não são apenas aqueles desertos com dunas e areias que existem. As pessoas vêm cultivando desertos pelo uso excessivo do solo, tornando-o menos fértil, pelo desmatamento intensivo, queimadas e práticas inadequadas da agricultura (como o uso de agrotóxicos nas plantações). Além destes fatores, este problema é ocasionado por mudanças climáticas, secas e ações políticas que retiram os donos das terras para favorecer mineradoras ou outras empresas que desejam extrair a riqueza natural do local.

No Brasil, segundo a Rádio Câmara (da Câmara dos Deputados), do dia 24/09/2018 das 12h55, Salão Verde, "imagens de satélite e pesquisa em campo mostram o avanço de 140% nas áreas desertificadas confirmando um aumento considerável, de 30 mil km quadrados entre 2000 e 2009, para 72,7 mil km quadrados entre 2007 e 2016. Apresentando desertificação em solos além dos atuais núcleos do Brasil (Cabrobó - PE, Gilbués -PI, Irauçuba -CE e Seridó - RN)." 

• Para o áudio acesse: 

http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/radio/materias/SALAO-VERDE/563550-DESERTIFICACAO-NO-BRASIL-AVANCA-140-EM-10-ANOS.html

• Outro exemplo é o vídeo da GloboPlay, que apresenta uma reportagem sobre as áreas prestes a virar deserto mesmo fora do Nordeste. 5 min. Exibição 12/11/05. Acesse: https://globoplay.globo.com/v/4603344/

--Mas como recuperar a desertificação?

O Projeto Manejo do Uso Sustentável de Terras do Semiárido do Nordeste Brasileiro (Sergipe), junto com o Ministério do Meio Ambiente, o Governo do Estado de Sergipe e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), tem algumas respostas:

1. Recuperação de nascentes, instalação de barragens, e cordeamento de pedras para evitar a erosão do solo. (Eixo Ambiental)
2. Ajudar o pequeno agricultor, orientando-o quanto a manejos adequados do uso do solo. (Eixo produtivo)
3. Ações de instalação de banheiros com fossas ecológicas, instalação e recuperação de cisternas, a construção de fogões ecológicos e treinamento para a apropriação de tecnologias e boas práticas.(Eixo Social)

• Vídeos sobre a proteção e recuperação das nascentes:

https://youtu.be/kjYyT4l6leU?list=PLGOYdSTNrz1mN0dwUs8M876qizmUBgZbx

https://youtu.be/nIWooaH0uNU

Retirantes, de Portinari - 1944

É um quadro que faz parte da série "Retirantes", que retrata o sofrimento do povo no nordeste, sacrificado pela seca, que dificulta o plantio e consequentemente, prejudicando a sobrevivência do povo. Segundo Jorge Amado, "Cândido Portinari nos engrandeceu com sua obra de pintor. Foi um dos homens mais importantes do nosso tempo, pois de suas mãos nasceram a cor e a poesia, o drama e a esperança de nossa gente. Com seus pincéis, ele tocou fundo em nossa realidade.(...)"

Observando o quadro acima, o que você vê e sente? Esta pergunta foi feita a uma turma de alunos surdos. Para saber mais sobre esta atividade de leitura e releitura desta obra. Vide o link: 

https://educacaoeconhecimento.blogspot.com/2019/02/os-retirantes-familia-e-trabalho.html

Continuação do Projeto - parte 3 - O Beija-flor

Prosseguindo com o projeto e observações, percebi que antes de abordarmos mais profundamente o tema "O Caminho" (porque surgiram várias respostas que precisarão ser ampliadas, como por exemplo, com quem devemos seguir o nosso caminho, amigos, familiares entre outros), resolvi ir direto a fábula do beija-flor, para trabalhar a questão tanto da solidariedade, quanto o outro junto de mim neste caminho e também valorizar o ambiente a minha volta. Já que o ser humano para existir precisa de um ambiente adequado para a sua sobrevivência.

A Fábula do Beija-flor

No dia da aula utilizei um livro. Mas, para conhecer a história é só assistir o vídeo de Gabriela Abreu que ganhou o prêmio do projeto "Curta essa ideia", de uma escola estadual paulista em 2015.
Esta história você pode encontrar diferentes versões na internet, algumas colocam os pássaros para conversar com o beija-flor, outros o elefante e outros o leão. O fato é que na história, quando os animais vêm o incêndio na floresta, todos fogem assustados, menos o beija-flor, que encontrando um lugar com água, carrega em seu bico algumas gotas para tentar apagar o incêndio. Vendo o seu trabalho inútil, alguns criticam o seu esforço, mas depois de algum tempo, todos começam a ajudar. E apagam o incêndio.

https://ww.youtube.com/watch?v=bw5FfjPAxb8w

• Após a leitura da história, pede-se a turma uma interpretação sobre a mesma. 
• Das palavras que surgiram destaco: união, amizade, coragem, persistência, solidariedade, ecologia, preservação, hábitos e atitudes corretas a serem tomadas, ter mais consciência, esperança e fé, amor, todos devem fazer a sua parte. Além destas palavras, foram citadas frases de incentivo e mensagens, abaixo destaco duas mensagens:
• 1- "Que independente da situação, possamos sempre fazer a nossa parte assim como o beija-flor. Nunca desistir e caminhar sempre em linha reta, a fim de a cada dia evoluir." 
• 2- "Através do texto do beija-flor aprendi que se todos nós fizermos a nossa parte para melhorar o mundo em que vivemos, ele irá se tornar um local mais agradável para se viver. O mundo está precisando de ajuda! Está gritando, um pedido de socorro, não faça só a sua parte, conscientize os outros. Pedir reforço é necessário! Podemos mudar esse mundo, faça brotar o amor e a vontade de lutar pelo o que é justo e necessário. Reflita!"
• A atividade plástica solicitada foi a criação de 1 livro, com recorte e colagem com papéis, sob temática ecológica, utilizando dobraduras que foram ensinadas por mim. O cachorro, pássaro, flor e gato. O grupo poderia acrescentar outros. Alguns grupos não usaram o assunto preservação e fizeram sobre a amizade,companheirismo e solidariedade.
• Esta atividade deve ser concluída em casa, porque gasta-se muito tempo. A organização e orientação deve ser iniciada em sala de aula, dependendo da turma leva 4 tempos de aula, no mínimo. O tempo fica dividido em: organização inicial, confecção da história e das dobraduras, e finalmente, a montagem do livro. Apresentação da história e exposição dos livros.
• Esta atividade tem um objetivo diferente da atividade "O Caminho". Por ser alunos normalistas, buscou-se trabalhar a criação de um recurso didático, e também incentivar o ensino da criação de livros e histórias pelos seus futuros alunos.Além da utilização da dobradura, excelente atividade para a organização espacial, processo cognitivo e coordenação motora fina. 
• Continuando o Projeto, os posts a seguir apresentarão atividades relacionadas aos assuntos abordados pelo mesmo, textos e recursos didáticos. 

Foto de livro confeccionado (ficou faltando um livro sobre a floresta, espero postá-lo em breve)

Continuação do Projeto. O Caminho

Projeto "Conscientização do meu papel social" - etapa 2 - O Caminho
Esta etapa será dividida em 2 momentos, por causa do tempo de aula.

-O primeiro momento: a proposta desta etapa é a leitura da imagem abaixo. O aluno deveria analisá-la e perceber sua relação com a vida. A leitura de imagem era um processo utilizado por Lowenfeld que consistia em ampliar o pensamento, sentimento e percepções da criança de forma gradual, através de perguntas ou experiências. A leitura de imagem precede a leitura da escrita, por isso este processo é muito importante. Para maiores esclarecimentos vide:

 https://drive.google.com/file/d/0Bz0tD6E3pN_PZDFsS0JETGdBeGc/edit?usp=sharing

• Observando a imagem abaixo tente responder as perguntas:

 

1. O que você vê? Que lugar é esse? Tem luz ou está escuro? Dia ou noite?
2. Quais cores você observa nesta imagem? Que sensações este ambiente te traz? Frio? Quente?
3. Existe uma pessoa, o que você pensa sobre ela? Ela está perdida? Está sozinha? 
4. O caminho parece fácil ou difícil?
5. O que você gostaria de falar para ela? 

• Após esta análise, é pedido um desenho individual com o título "Uma pessoa no deserto". Já em grupo, é solicitada a criação de uma atividade plástica com as seguintes orientações:

1. Utilizando metade da folha de papel pardo, colar os desenhos de cada um do grupo. Realizar uma colagem com areia e palavras recortadas de revistas ou jornais. Pintar com guache livremente. As palavras escolhidas pelo grupo deverão expressar o que foi analisado e respondido nas 5 questões sobre a imagem, ou algo que o grupo queira acrescentar.
2. O segundo momento: - Apresentar o trabalho do grupo a turma, explicando o que foi feito. 
3. Entre os pensamentos citados, destaco: "Eu aprendi que é importante que o jovem tenha uma opinião formada sobre tudo ao seu redor. Não podemos pensar que nunca vamos enfrentar problemas algum na vida, e que vamos sempre ter os nossos pais nos amparando, sempre que encontrarmos um obstáculo. Precisamos aprender a andar com nossas próprias pernas e vencer os obstáculos e aprender com nossos próprios erros".

• OBS: Gostaria de assinalar a importância de certos materiais escolhidos para a atividade plástica. A folha de papel pardo é significativa por sua cor, a mesma do deserto. A utilização da areia é para remeter a sensação do lugar, o deserto. Ao contrário desta sensação está a água, que no caso o material usado foi o guache. A água traz a ideia de fluidez, diferente da areia que é áspera, por isso este contraste é importante para dar leveza ao momento, além de libertar as emoções.
• Aprofundando o assunto em algumas turmas - encontrei em algumas turmas respostas muito emotivas, impulsivas e pouco práticas, por isso resolvi ampliar esta atividade para aprofundar o tema e resgatar ações mais realistas. E para que os alunos refletissem sobre o seu papel social como futuro professor.Acesse o resumo da aula e alguns exemplos de trabalhos, no link abaixo:
• https://docs.google.com/document/d/1RYNfP8zzM8WozXAOPpLWhZf369PtYedd6Nj-ogmBgXs/edit?usp=sharing